Gred Markah Sekolah Agama: Adakah Cukup Mencerminkan Prestasi Pelajar?

12 Aug 2024
my
Emil

Sejak sekian lama, sistem pendidikan kita menilai prestasi pelajar melalui gred dan markah. Di sekolah-sekolah agama, gred markah bukan sekadar angka, malah menjadi kayu ukur kefahaman pelajar dalam subjek-subjek agama. Namun, persoalannya, adakah gred markah ini benar-benar mencerminkan prestasi dan kefahaman sebenar seorang pelajar?

Gred markah, tanpa keraguan, memainkan peranan penting dalam sistem pendidikan. Ia membantu mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pelajar, sekaligus membolehkan guru untuk merangka strategi pengajaran yang lebih efektif. Namun, kita tidak boleh lari daripada hakikat bahawa sistem gred markah ini mempunyai kekurangannya yang tersendiri.

Sejarah sistem gred markah di sekolah-sekolah agama di Malaysia berkait rapat dengan sistem pendidikan kebangsaan. Ia telah melalui pelbagai perubahan dan pembaharuan bagi memenuhi keperluan semasa. Namun, masih terdapat perdebatan mengenai keberkesanan sistem ini dalam menilai kefahaman sebenar pelajar dalam subjek agama.

Salah satu kritikan terhadap sistem gred markah adalah ia cenderung untuk memberi tekanan yang berlebihan kepada pelajar. Tekanan untuk mencapai gred cemerlang boleh mengakibatkan pelajar hanya menumpukan kepada peperiksaan semata-mata dan mengabaikan aspek pembelajaran yang lain, seperti pembentukan akhlak dan nilai-nilai murni.

Selain itu, sistem gred markah juga boleh mewujudkan persaingan yang tidak sihat di kalangan pelajar. Perbandingan gred dan markah boleh menyebabkan rasa rendah diri dan hilangnya motivasi belajar di kalangan pelajar yang kurang cemerlang. Keadaan ini boleh menjejaskan perkembangan potensi diri pelajar dalam jangka masa panjang.

Kelebihan dan Kekurangan Gred Markah Sekolah Agama

Kelebihan	Kekurangan
Menjadi kayu ukur objektif pencapaian akademik.	Tidak menilai aspek akhlak dan nilai-nilai murni.
Membantu mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pelajar.	Boleh mewujudkan tekanan dan persaingan tidak sihat.
Memudahkan proses pemilihan untuk melanjutkan pelajaran.	Tidak mencerminkan kefahaman mendalam terhadap subjek agama.

Walaupun sistem gred markah mempunyai kekurangannya, ia masih relevan dalam sistem pendidikan kita. Yang penting adalah bagaimana kita menggunakan sistem ini dengan bijak dan berkesan. Guru-guru perlu bijak dalam mengintegrasikan elemen-elemen pembelajaran yang holistik, manakala ibu bapa perlu memberi sokongan dan dorongan kepada anak-anak tanpa terlalu memberi tekanan terhadap gred.

Kesimpulannya, gred markah merupakan salah satu indikator pencapaian akademik pelajar. Namun, ia bukanlah satu-satunya ukuran kejayaan. Kita perlu melihat kepada potensi dan kebolehan setiap individu dengan lebih holistik. Pembentukan akhlak dan nilai-nilai murni, serta pembangunan potensi diri, adalah sama penting dalam melahirkan generasi yang seimbang dan cemerlang.